为深化教育教学改革，强化质量监控体系建设，自开学以来，教育与艺术学院持续开展教学督导活动。本年度教学督导以“督教导学”为核心理念，创新采用随机听课、多元评课等方式，全面检验课堂教学质量，推动学院内涵式发展。

      活动期间，学院领导、学院督导及各教研室主任组成督导小组随机走进课堂，从教学设计、课堂互动、学生参与度、课程思政元素融合等方面进行多维评估。督导们细致观察教师的教学方法，记录学生的学习状态，并对课堂教学效果进行量化评分。

      教师刘馨聪的《幼儿园教育活动设计与实施》课程以任务驱动为核心，通过模拟真实教学场景指导学生设计主题活动，课程紧密围绕幼儿园教学实际，构建“方案设计—实践试教—反思迭代”的螺旋式培养模式，切实提升了学生活动设计与组织实施的专业能力；教师吴丹丹的《构成设计》课程以项目式教学为载体，引导学生分组完成生活中的主题创作，督导小组对其体验式学习（Experiential Learning）教学模式给予了充分肯定；教师朱清兰的《学前儿童心理发展》课程以案例研讨为主线，通过创设典型成长情境引导学生分析儿童行为心理，课程紧密结合学前教育实践需求，有效提升了学生科学的儿童心理观察与解读能力。

      课后，督导小组与授课教师开展“一对一”评课交流，从“课程标准对标度、课程目标准确度、课程教学理念先进度、课程教学内容设计合理度、信息化教学手段运用度、改进措施可行度”等方面进行点评，分别给出针对性建议。教师们纷纷表示，督导小组的建议针对性强，为优化教学提供了明确方向。

      此次督导教学活动是教育与艺术学院落实“以学生为中心”教育理念的重要举措。下一步，学院将构建“督导诊断—反馈整改—跟踪评估”的闭环质量管理系统，特别针对教学薄弱环节实施定制化提升培训，学院通过建立常态化督导机制，系统推进教学管理规范化建设，激发教师创新活力，为培养高素质应用型人才提供有力保障。

信息员：张沐可    审核：于芳